−9
большая тёрка
Тёрка в тагах
Большая Тёрка / Мысли /
педсовет
Zavu4
Пояснения по проведению экзамена
На повестке дня , медалисты, педсовет, Школа на школу 2010
Приветствую вас, дорогие ученики нашей Школы.
Ввиду возникших проблем с пониманием условий завтрашнего экзамена, вношу необходимые пояснения.
Первое: в процессе экзамена вам действительно предстоит заняться физкультурой и поискать по городу QR‑коды. Сразу оговорюсь, что все они будут расположены недалеко от линии метро.
Второе: подсказки, которые помогут отгадать, куда вам предстоит отправиться, будут даны вам ровно в 12:00 на странице с экзаменационным заданием. На этой же странице необходимо будет ввести полученный ответ.
Третье: для дешифрования вы можете использовать как онлайн‑программы для мобильных телефонов, хотя лично я питаю к ним недоверие, так и программу, доступную на сей странице. Призываю вас быть очень аккуратными при фотографировании, дабы полученную фотографию можно было распознать. Снимайте как можно ближе и чётче, а при проверке не забудьте обрезать получившееся изображение.
Благодарю вас за внимание и желаю успеха.
Ваш беспокойный Завуч
- 3 комментария
SergevnaРабота над ошибками среды (29 сентября)
Школа на школу 2010, педсовет, О любимой работе, Работа над ошибками
Доброго вечера, класс!
С диктантом сегодня как справились? Впрочем, ладно, не для его обсуждения мы встретились. Поговорим про вчерашние занятия.
Первым уроком вчера у вас была литература, на которой вам было предложено
такое задание:такое задание:
Многолетнее растение, состоящее из древесных волокон, придающих ему плотность и крепость, которое обладает специфическими свойствами, не вытекающими из законов природы и человеческих сил, плодоносит элементами одежды: валенками, гамашами, туфельками, башмаками, лаптями, вязаными башмачками, сапожками, чулками, калошками. А чем ещё?
Если быстро разобраться с описанием дерева, то всё сразу становится понятно: речь идёт об известном «Чудо-дереве» Корнея Чуковского.
Вспомним текст произведения:Вспомним эту стихотворную сказку:
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!
Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки.
Новые калошки.
Папа по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше - гамаши,
Зинке - ботинки,
Нинке - чулки,
А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки
И с помпончиками!
Вот какое дерево,
Чудесное дерево!
Эй вы, ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Драные калошки.
Кому нужны сапоги,
К чудо-дереву беги!
Лапти созрели,
Валенки поспели,
Что же вы зеваете,
Их не обрываете?
Рвите их, убогие!
Рвите, босоногие!
Не придётся вам опять
По морозу щеголять
Дырками-заплатками,
Голенькими пятками!
В задании были перечислены почти все «плоды» этого дерева. Единственное, что в нём отсутствовало – ботинки. Следовательно, правильный ответ на вопрос «чем ещё плодоносило чудо-дерево?» - ботинками.
Следующим уроком у вас была геометрия, на которой вы помогали папе вредной девочки Тани починить столик. Полностью задача
звучала так:
Девочка Таня растёт сорванцом.
Вот и сегодня, поспорив с отцом,
Таня квадратный испортила столик:
Куски отпилила от ножек. Но столик
Остался стоять, пусть немного наклонно,
Но также касаясь всеми ножками пола.
У папы аж новые появились морщины:
У кусков всех отпиленных были разные длины.
Девочку Таню отец отругал,
Долго по полу кусочки искал.
Всё он облазил, но как ни смотри –
Кусочков от столика найдено три.
Один сантиметров лишь 8 в длину,
Второй – под диваном лежал, и ему
Сантиметров аж 9 досталось. А третий
С линейкой измерили – см ровно 10.
Чтоб стол починить, нам ещё один нужен.
Но Таня – малютка, а папа – простужен
И думать не может. Поможем ему!
Какую четвертый кусочек имеет длину?
Учтите, что Таня всё очень ровно пилила
(Параллелепипеды прямоугольные она получила).
И помните, столик стоял хоть наклонно,
Но ножками всеми касался он пола.
А вплоть до вмешательства маленькой Тани
Стол ровно стоял на полу четырьмя ногами.
Давайте вычленим из этого текста нужные нам данные: все отпиленные от ножек столика кусочки были разной длины, нам известно 3 из них – 8 см, 9 см, 10 см. При этом столик продолжал стоять на полу, касаясь его всеми подпиленными ножками.
Решение задачиПусть A, B, C, D — концы исходных ножек столика, а A', B', C' и D' — подпиленных. Рисуем, дети, рисуем. Докажем, что AA' + CC' = BB' + DD'. Поскольку стол стоит, касаясь пола четырьмя ножками, точки A', B', C' и D' лежат в одной плоскости. Столик квадратный, значит, плоскости ABA'B' и CDC'D' параллельны. Следовательно, A'B' параллельно C'D'. Аналогично, B'C' параллельно A'D'. Таким образом, четырёхугольник A'B'C'D' — параллелограмм, и его диагонали пересекаются в общей середине O'. Пусть O — центр квадрата ABCD. Заметим, что отрезок OO' — средняя линия как в трапеции ACC'A', так и в трапеции BDD'B', а значит, AA' + CC' = 2OO' = BB' + DD'.
Теперь переберём возможные длины отпиленной части ножки, расположенной по диагонали от потерянной. При этом получим, что длина отпиленной части удовлетворяет одному из равенств 8 + x = 9 + 10, 9 + x = 8 + 10, 10 + x = 8 + 9, откуда x = 7, x = 9 или x = 11. Поскольку длины всех кусочков различны, x не равен 9, и остаются только варианты 7 и 11 см. Поскольку мы «лечим» конкретный столик, у его ножки может быть только одна их этих двух длин. Но любая!
Поэтому в качестве ответа принимались варианты 7 см и 11 см (а также их вариации).
Следующим уроком у вас была физика, на которой вам было предложено решить следующую задачу:
следующую задачу:
Учитель физкультуры Семён Петрович обожает подлёдный лов. Однажды на зимней рыбалке он сильно замёрз и решил развести на берегу костёр, дабы погреться. Но ни углей, ни бензина у него не было, а замёрзшие дрова никак не хотели загораться. Поэтому Семёну Петровичу пришлось пожертвовать остатками спирта, коим он пытался согреться раньше. Скажите, какую массу спирта пришлось сжечь Семёну Петровичу, если в результате его сгорания он сумел получить 8100 кДж теплоты.
Предложенными вариантами ответа были: 0,3 г; 0,33 кг; 0,03 кг; 3 кг; 300 г; 30 г; 27 г; 27 кг; 0,27 кг; 2700 г; 2,7 кг.
Формула для определения массы сгоревшего вещества легко выводится из формулы для нахождения полученного количества теплоты (Q=q*m) и выглядит так: m=Q/q (m – масса сгоревшего вещества, q – удельная теплота сгорания, Q – полученное количество теплоты)
Пояснение для тех, у кого возникли проблемы с ответом
Сложности с этой задачей возникли у многих учеников класса. В первую очередь потому, что они пользовались для определения удельной теплоты сгорания спирта найденными в интернете таблицами, данные в которых расходятся с данными в учебниках физики. Администрация школы приняла к сведению эти спорные моменты и для определения корректности вопроса приняла меры: мы обратились с вопросом о корректности условий к учителю физику реального новосибирского учебного заведения, который решил задачу моментально. Его ответ сошёлся с ответом нашей задачи, потому что была использована известная, признанная учебниками (а значит, и Министерством Образования) величина q – 27 мДж/кг.Таким образом, учитывая, что условия задачи корректны, правильный ответ – 300 г.
На уроке ОБЖ, который вчера был у вас последним, вы проходили ориентирование на местносте по луне. Задача для проверки знаний
была такой:была следующей:
Новосибирский студент Непрухин, отправившись в традиционный летний поход недалеко от города, забыл взять с собой компас. И заблудился. Как назло, весь день небо было закрыто плотными свинцовыми тучами, за которыми полностью скрывалось солнце. Спустя некоторое время после заката тучи разошлись, и Непрухин увидел в небе тонкий месяц, похожий на отражённую букву "с". Что нужно сделать Непрухину, чтобы скорее вернуться к людям, если он помнит, что деревня, которую он проходил на пути в лес, находится примерно на востоке?
Чтобы определиться с направлением, нам нужно было знать только 2 вещи: если серп месяца похож на отраженную букву «с» - это растущая луна (иначе говоря - «молодая»); молодая луна появляется вечером на западе. Следовательно, чтобы выйти к деревне, Непрухину нужно было повернуться спиной к месяцу и идти прямо.
На этом мы сегодня заканчиваем, все вопросы сегодняшнего дня разберем на классном часе завтра. Кстати, завтра у вас последний день четверти, так что готовьтесь к контрольным по «любимым» предметам.
Если у вас есть какие-то вопросы по сегодняшней работе над ошибками, вы можете задать их.
- 63 комментария
Zavu4Решение педсовета и итоги самоуправленческих дней.
На повестке дня , Школа на школу 2010, педсовет, Изменения
Здравствуйте, уважаемые мной ученики!
В эти выходные вся администрация нашей Школы, включая учителей и директора, естественно, собралась на педсовет. Последняя неделя дала нам понять, что многие из вас активно пользуются шпаргалками и даже каким‑то образом проносят на контрольные свои учебники, успевая по несколько раз перепроверить в них свой ответ. Поэтому нами было решено следующее:
с нынешнего дня, понедельника, 27 сентября, в нашей Школе меняется система баллов: разрыв между ответами учеников становится дороже (ежедневно его стоимость увеличивается на 2 балла).
Объясняю популярно: ученик, ответивший сегодня первым, по‑прежнему получает максимальное количество баллов этого дня, зато ответивший следующим — получает на 2 балла меньше (и с каждым следующим ответом этот разрыв останется таким же). Завтра разрыв будет составлять 4 балла, в среду — 6 баллов, в четверг — 8 баллов, а в пятницу дойдёт до 10.
Возможно, вам покажется слишком трудной такая система оценок. Но это не так! Напротив, теперь у отстающих учеников появилось гораздо больше шансов догнать нынешних лидеров.
Ну, и напоследок, хотелось бы поговорить о Днях Самоуправления. Дорогие ученики! Вы меня очень порадовали — такое количество добровольно сданных работ — рекорд для нашей школы. Для проверки будут мобилизованы все силы вашей классной руководительницы Анастасии Сергеевны, но не торопите её сильно. Во вторник (в крайнем случае — в среду) все отобранные ею работы предстанут перед педсоветом, мы выберем лучших, и я обязательно вам об этом сообщу!
Ныне откланиваюсь и желаю вам успеха на этой учебной неделе.
Ваш прекрасный Завуч.
- 2 комментария
SergevnaОтпуск кончился!
Ура‑ура!
Наконец‑то мой затянувшийся отпуск кончился и пришла пора снова составлять учебный план, готовить самые интересные задания и встречаться с новыми — но без сомнения замечательными — учениками. Как же я скучала по работе!
Интересно, кто же поступит в мой класс?..
- 3 комментария
